(最終更新日:2018-06-27 13:44:41)
  オクノ セイイチ   OKUNO Seiichi
  奥野 誠一
   所属   心理学部 臨床心理学科
   職種   准教授
■ 現在の専門分野
教育心理学, 臨床心理学 (キーワード:教育相談、学校ストレス、相互独立性、相互協調性) 
■ 論文
1. 論文  自己価値の随伴領域と充足感及び心理的適応の関連 (共著) 2018/03
2. 論文  大学生におけるホープとコーピング方略との関係 (共著) 2018/03
3. 論文  大学生の心理的居場所感とソーシャルスキルとの関連 (共著) 2018/03
4. 論文  イラショナル・ビリーフが自己受容に及ぼす影響 (共著) 2018/01
5. 論文  小学生用主張行動に関する認知・情緒的要因尺度の作成 (共著) 2017/03
6. 論文  大学生の適応感に関する研究 (共著) 2017/03
7. 論文  中学生の相互独立性・相互協調性とストレス反応との関連――ソーシャル・サポートを統制した検討 (共著) 2017/03
8. 論文  抑うつ傾向の高い者のホープの検討 (共著) 2017/03
9. 論文  PC・ゲーム依存 (単著) 2016/10
10. 論文  ひとりでいたがる (単著) 2016/10
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■ 著書・その他
1. 著書  子どもの成長を支える発達教育相談 第4版 (共著) 2017/10
2. 著書  事例で学ぶ生徒指導・進路指導・教育相談 中学校・高等学校編 (共著) 2017/04
3. 著書  図解でマスター!実践学校カウンセリング2015 (共著) 2015/10
4. 著書  事例で学ぶ生徒指導・進路指導・教育相談 小学校編 (共著) 2014/04
5. 著書  教育心理学エチュード (共著) 2012/05
6. 著書  ソーシャルスキルの視点から見た学校カウンセリング (共著) 2011/09
7. 著書  発達障害が引き起こす二次障害へのケアとサポート (共著) 2009/09
8. 著書  教師のための学校カウンセリング (共著) 2008/08
9. 著書  子どもの対人スキルサポートガイド―感情を豊かにするSST (共著) 2007/08
10. 著書  メールカウンセリング――教育相談領域から見た効用と限界―― (共著) 2007/02
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■ 学会発表
1. 2017/10 中学生の相互独立性・相互協調性と学業ストレッサーへの認知的評価との関連―友人からのソーシャル・サポートを統制した検討―(日本教育心理学会第59回総会)
2. 2017/09 中学生の相互独立性・相互協調性と友人関係ストレッサーとの関連―類型による相違の検討―(日本パーソナリティ心理学会第26回大会)
3. 2017/09 中学生の相互独立性・相互協調性と友人関係ストレッサーの認知的評価との関連―教師からのソーシャル・サポートを統制した検討―(日本カウンセリング学会第50回記念大会)
4. 2016/08 中学生の相互独立性・相互協調性と友人関係ストレッサーの認知的評価との関連(日本カウンセリング学会第49回大会)
5. 2016/08 中学生女子における過剰適応と抑うつに関する研究(日本カウンセリング学会第49回大会)
6. 2016/07 The importance of hope as a mediator of well-being and attitude toward death(The 31st International Congress of Psychology)
7. 2006/08 小学生の心理的ストレスに関する研究(2)――相互独立性・相互協調性とストレス反応およびソーシャルサポートの関連――(日本カウンセリング学会)
8. 2005/09 中学生の心理的ストレスに関する研究(2)――相互独立性・相互協調性とストレス反応およびソーシャルサポートの関連――(日本教育心理学会)
9. 2005/08 小学生の心理的ストレスに関する研究(1)――相互独立性・相互協調性と心理的ストレス反応との関連――(日本カウンセリング学会)
10. 2004/10 中学生の心理的ストレスに関する研究(1)――相互独立性・相互協調性と心理的ストレス反応との関連――(日本教育心理学会)
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■ 所属学会
1. 2001/10~ 日本教育心理学会
2. 2001/07~ 日本カウンセリング学会
3. 2007/03 日本学校メンタルヘルス学会
4. 2006/09 社団法人 日本小児保健協会
5. 2005/09 日本行動療法学会